Digitale geletterdheid: ontwerpen en maken
Auteur: Rhea Flohr
Gepubliceerd: 25 juni 2026
Redacteur: Basten Berg
Heb je een foutje gevonden of mis je informatie? Stuur dan een mail naar bastenberg@eenmeesterinleren.nl en help zo mee om het onderwijs te verbeteren.
Inhoudsopgave
- Wat is ontwerpen en maken?
- Een doorlopende leerlijn van po naar vo
- Zo geef je het vorm in de klas
- Samenvatting
Welkom op het platform eenmeesterinleren.nl. Een plek voor leraren en andere onderwijsprofessionals die zich willen verdiepen in digitale geletterdheid.
Deze reeks over digitale geletterdheid is gemaakt door Rhea Flohr, die vanuit haar eigen bedrijf scholen begeleidt bij het vormgeven van digitale geletterdheid.
Na het lezen van dit artikel kun je benoemen wat we verstaan onder ontwerpen en maken en hoe je daar in de klas vorm aan geeft.
Op de community voor leraren vind je een overzicht van uitgewerkte theorie, geordend per thema, en een groep collega’s om samen mee te leren.
1. Wat is ontwerpen en maken?
De kerndoelen digitale geletterdheid onderscheiden drie domeinen: praktische kennis en vaardigheden, ontwerpen en maken en de gedigitaliseerde wereld. Dit artikel gaat over het tweede domein.
Het domein ontwerpen en maken bestaat uit twee onderdelen:
- Digitale producten creëren. Leerlingen ontwikkelen passende werkwijzen en zetten digitale middelen bewust in om gedachten, ideeën en gevoelens uit te drukken. Ze delen informatie strategisch, gebruiken computationele denkstrategieën en ontwerpen iteratief volgens vooraf gestelde eisen, waarbij ze auteursrechten, licenties en bronvermelding respecteren.
- Programmeren. Leerlingen ontwikkelen computerprogramma’s door computationeel te denken en te experimenteren met code. Ze definiëren taken en doelen, ontwerpen algoritmes en visualiseren die schematisch. Ze beheersen kernconcepten – van invoer en uitvoer tot variabelen, operatoren, herhalingen en controlestructuren – en verfijnen hun werk door systematisch te testen en bij te stellen.
2. Een doorlopende leerlijn van po naar vo
Digitale geletterdheid vormt een doorlopende leerlijn. In het basisonderwijs maken kinderen op verschillende manieren kennis met de digitale wereld. Het voortgezet onderwijs bouwt daarop voort door de basis te onderhouden, te verbreden en te verdiepen, met hogere abstractieniveaus en complexere contexten.
3. Zo geef je het vorm in de klas
Dit domein nodigt uit tot authentiek, praktijkgericht leren: daag leerlingen uit om échte problemen op te lossen. Welke uitdagingen spelen er in hun eigen omgeving? Hoe kunnen ze digitale technologie inzetten om anderen te betrekken bij een gezamenlijke oplossing, of hoe bouwen ze zelf een programma dat het probleem aanpakt? Door aan te sluiten bij hun eigen leefwereld maak je dit domein betekenisvol.
4. Samenvatting
Ontwerpen en maken gaat over het creatieve gebruik van digitale technologie en media: digitale producten creëren en programmeren. Door leerlingen uit te dagen creatief om te gaan met digitale middelen en aan de slag te gaan met een probleem uit hun eigen leefwereld, maak je dit domein nog betekenisvoller.
Lees verder over de gedigitaliseerde wereld, of begin bij wat digitale geletterdheid precies is.
Op zoek naar praktische kennis over onderwijs en
een betrokken groep collega’s om samen mee te leren?
“Al je vragen over onderwijs, leren en lesgeven snel en op een pek beantwoord door
collega’s en andere experts”
Lees ook
- Digitale geletterdheid: wat is het?
- Praktische kennis en vaardigheden
- De gedigitaliseerde wereld
- Digitale geletterdheid in de school
- Alle artikelen in de Kennisbank
Bronnen
- Kerndoelen digitale geletterdheid – SLO
- Digitale geletterdheid en informatievaardigheden – Onderwijskennis
Heb je vanuit je expertise of ervaring aanvullingen of kritiek op het artikel? Deze input is altijd welkom! Stuur dan een mail naar bastenberg@eenmeesterinleren.nl, zodat we informatie toe kunnen voegen of de fout kunnen herstellen!