Digitale geletterdheid: wat is dat eigenlijk?

Auteur: Rhea Flohr
Gepubliceerd: 25 juni 2026
Redacteur: Gezocht
Wil je dit artikel redigeren? Dat kan! Heb je een foutje gevonden of mis je informatie? Stuur dan een mail naar bastenberg@eenmeesterinleren.nl en help zo mee om het onderwijs te verbeteren.

Inhoudsopgave

  1. Wat betekent digitale geletterdheid?
  2. De definitie en kerndoelen van het SLO
  3. Wat leren leerlingen binnen digitale geletterdheid?
  4. Wat zijn de drie domeinen van digitale geletterdheid?
  5. Digitale geletterdheid in samenhang met andere vakken
  6. Samenvatting

Welkom op het platform eenmeesterinleren.nl. Een plek voor leraren en andere onderwijsprofessionals die zich willen verdiepen in digitale geletterdheid.

Deze reeks over digitale geletterdheid is gemaakt door Rhea Flohr, die vanuit haar eigen bedrijf scholen begeleidt bij het vormgeven van digitale geletterdheid.

Digitale geletterdheid is een van de leergebieden waar de komende jaren veel aandacht naar uitgaat. Maar wat is het nu eigenlijk precies? Na het lezen van dit artikel kun je benoemen wat digitale geletterdheid is, weet je welke lesinhoud bij dit leergebied hoort en heb je zicht op de impact ervan in de school.

Op de community voor leraren vind je een overzicht van uitgewerkte theorie, geordend per thema, en een groep collega’s om samen mee te leren.

Neem een kijkje in de community!

1. Wat betekent digitale geletterdheid?

Er bestaan verschillende definities van digitale geletterdheid. Laten we er twee naast elkaar leggen en ontleden, zodat duidelijk wordt waar het precies om draait.

Ellen Helsper omschrijft digitale geletterdheid als de kans en vaardigheid om digitale media te gebruiken (of te beslissen ze niet te gebruiken) op manieren die je toestaan om er voordelen uit te halen in het dagelijks leven en negatieve uitkomsten te vermijden, nu en in de toekomst. Drie elementen springen eruit:

  • Kans én vaardigheid. Het gaat niet alleen om instrumentele vaardigheden, maar ook om de mogelijkheid om ze in te zetten. Een leerling die op school leert informatie te zoeken en te beoordelen maar thuis geen internet heeft, kan die vaardigheid nauwelijks oefenen.
  • Voordelen benutten en negatieve uitkomsten vermijden. Kinderen zijn in ontwikkeling. Ook wie de risico’s kent (nepnieuws, privacy) kan ze door de cognitieve ontwikkeling nog niet altijd vermijden.
  • Nu en in de toekomst. Door de snelle technologische ontwikkelingen ben je niet alleen vandaag vaardig, maar kun je ook meebewegen met nieuwe apps en mogelijkheden.

2. De definitie en kerndoelen van het SLO

Het SLO (Stichting Leerplanontwikkeling) benadert digitale geletterdheid vanuit een wat ander perspectief en ziet het als het hebben van kennis van digitale technologie en media en het beschikken over vaardigheden om deze te gebruiken. Het gaat ook over de wisselwerking tussen technologie, media, mens en samenleving, en over het vermogen om je aan te passen aan de gedigitaliseerde wereld en daar controle over te houden.

Deze definitie maakt duidelijk dat het om méér gaat dan knoppenkennis: er is sprake van kennis, vaardigheden én houding. De vraag over welke kennis en vaardigheden het precies moet gaan, is binnen het onderwijs al lange tijd onderwerp van gesprek.

Inmiddels zijn de definitieve conceptkerndoelen gedeeld met het ministerie van OCW. Via het wetgevingstraject worden ze verankerd in het landelijke curriculum: vanaf augustus 2027 gelden de kerndoelen officieel en werken scholen er vanaf schooljaar 2027–2028 mee.

3. Wat leren leerlingen binnen digitale geletterdheid?

Binnen dit leergebied verwerven leerlingen een brede combinatie van kennis, vaardigheden en houding. Concreet leren ze:

  • kennis verwerven van digitale technologie, digitale media en artificiële intelligentie;
  • praktische ICT-vaardigheden, digitale informatievaardigheden en mediawijsheid ontwikkelen;
  • bewuste keuzes maken in het gebruik van digitale technologie en media;
  • digitale technologie en media benutten om producten te maken, te programmeren en problemen aan te pakken, met computationele denkstrategieën;
  • kritisch kijken naar technologie en media, deze doorgronden en hun handelen daarop aanpassen;
  • beseffen dat ze zelf invloed kunnen uitoefenen op de ontwikkeling van digitale technologie en media.

4. Wat zijn de drie domeinen van digitale geletterdheid?

De conceptkerndoelen vertalen dit naar drie heldere domeinen die samen het fundament vormen:

De drie domeinen van digitale geletterdheid volgens het SLO: praktische kennis en vaardigheden, ontwerpen en maken, en de gedigitaliseerde wereld - Eenmeesterinleren.nl
Deze afbeelding is gewoon vrij te gebruiken! Link wel even naar https://eenmeesterinleren.nl/digitale-geletterdheid-definitie-en-kerndoelen/

In deze reeks ga ik dieper in op elk domein en op hoe je er praktisch mee aan de slag gaat in de onderwijspraktijk.

5. Digitale geletterdheid in samenhang met andere vakken

Om iets kritisch te kunnen beoordelen heb je kennis nodig. Daarom komt digitale geletterdheid het best tot zijn recht in samenhang met andere leergebieden: je past de vaardigheden toe op echte vakinhoud. Bovendien vormt het een doorlopende leerlijn. In het basisonderwijs maken kinderen op verschillende manieren kennis met de digitale wereld; het voortgezet onderwijs bouwt daarop voort door de basis te onderhouden, te verbreden en te verdiepen, met hogere abstractieniveaus en complexere contexten.

6. Samenvatting

Digitale geletterdheid is de kans en vaardigheid om digitale media te gebruiken (of bewust niet te gebruiken) om er voordeel uit te halen en negatieve uitkomsten te vermijden, nu en in de toekomst. Het gaat om kennis, vaardigheden en houding, en komt het best tot zijn recht in samenhang met andere leergebieden. De conceptkerndoelen onderscheiden drie domeinen: praktische kennis en vaardigheden, ontwerpen en maken, en de gedigitaliseerde wereld.

Dit is deel 1 van de reeks. Lees verder over praktische kennis en vaardigheden of bekijk de hele Kennisbank.

Op zoek naar praktische kennis over onderwijs en
een betrokken groep collega’s om samen mee te leren?

NEEM EEN KIJKJE IN DE COMMUNITY

“Al je vragen over onderwijs, leren en lesgeven snel en op een pek beantwoord door
collega’s en andere experts”

Lees ook

Bronnen

Heb je vanuit je expertise of ervaring aanvullingen of kritiek op het artikel? Deze input is altijd welkom! Stuur dan een mail naar bastenberg@eenmeesterinleren.nl, zodat we informatie toe kunnen voegen of de fout kunnen herstellen!