Taxonomie van Romiszowski – Leerdoelen helder classificeren
De taxonomie van Romiszowski is een krachtig model om leerdoelen te ordenen en te analyseren. In deze video leer je hoe je dit model toepast binnen het cognitieve, psychomotorische én affectieve domein. Bekijk de video en ontdek hoe je het model inzet voor beter lesontwerp en toetsing.
Wat je leert in deze video
- Wat de taxonomie van Romiszowski is en hoe het is opgebouwd
- Hoe je feitelijke, begripsmatige en vaardigheidsdoelen onderscheidt
- Hoe je de taxonomie gebruikt bij doelgericht lesontwerp en toetsing
Korte samenvatting
De taxonomie van Romiszowski classificeert leerdoelen in drie domeinen: cognitief, psychomotorisch en affectief. Binnen het cognitieve domein wordt onderscheid gemaakt tussen feitelijke en begripsmatige kennis, met kernwoorden als herkennen, herinneren en inzicht. Binnen het vaardighedendomein wordt gewerkt met reproductieve en productieve vaardigheden, waaronder cognitieve, psychomotorische en interactieve vaardigheden. De codering van doelen (zoals ‘bp’ voor begripsmatige principes) vormt een praktische taal voor onderwijsteams. Zo helpt de taxonomie bij het formuleren, analyseren én verbeteren van leerdoelen in de onderwijspraktijk.
📚 Koppeling aan de generieke kennisbasis
Domein A – De school als leeromgeving → didactisch handelen van de docent
Subdomein A6 – Hanteren van doelen
Kernconcept: A6.2 – Taxonomie
📖 Lees ook het uitgebreide artikel over de taxonomie van Romiszowski.
👨🏫 Word gratis lid van de community voor leraren
📬 Meer van dit soort video’s? Meld je aan voor de nieuwsbrief