Taxonomie van Miller – Beoordelen van competentie in de praktijk
De taxonomie van Miller biedt een krachtig kader voor het beoordelen van complexe vaardigheden en gedrag in realistische onderwijssituaties. In deze video leer je hoe de vier niveaus van deze taxonomie zijn opgebouwd en hoe je ze praktisch toepast binnen je onderwijspraktijk.
Wat je leert in deze video
- De vier niveaus van de taxonomie van Miller: weten, weten hoe, tonen en doen
- Hoe deze niveaus zich verhouden tot cognitie, gedrag en competentie
- Hoe je de taxonomie inzet voor het ontwerpen van onderwijs en toetsing
Korte samenvatting
De taxonomie van Miller is ontworpen om toetsing van complexe, realistische taken mogelijk te maken. Het model bestaat uit vier hiërarchische niveaus: weten (kennis), weten hoe (toepassen), tonen (gedrag in gecontroleerde context) en doen (gedrag in ongecontroleerde realistische situaties). De onderste niveaus zijn cognitief van aard, de bovenste gedragsmatig. Alleen wie het hoogste niveau ‘doen’ beheerst, wordt als competent beschouwd. Met dit model krijg je als docent een helder kader voor het formuleren van leerdoelen en het ontwikkelen van toetsvormen die daarbij passen.
📚 Koppeling aan de generieke kennisbasis
Domein A – De school als leeromgeving → didactisch handelen van de docent
Subdomein A6 – Hanteren van doelen
Kernconcept: A6.2 – Taxonomie
📖 Lees ook het uitgebreide artikel over de taxonomie van Miller.
👨🏫 Word gratis lid van de community voor leraren
📬 Meer van dit soort video’s? Meld je aan voor de nieuwsbrief