Sturingsstrategieën uitgelegd – Van leraargestuurd tot leerlinggestuurd
In deze video leer je hoe je als leraar de mate van sturing bewust kunt inzetten. Je ontdekt het model van Vankan, herkent vormen van leraargestuurd, gedeeld gestuurd en leerlinggestuurd begeleiden én leert hoe je dit toepast in je eigen onderwijspraktijk.
Wat je leert in deze video
- Welke vormen van sturing een leraar kan toepassen
- Het verschil tussen leraargestuurd, gedeeld gestuurd en leerlinggestuurd
- Hoe je deze strategieën observeert en toepast in de klas
Korte samenvatting
Het model van Vankan onderscheidt zes vormen van sturing door de leraar: bepalen, voorbeelden geven, opties geven, suggesties doen, criteria geven en advies geven. Deze variëren van sterk leraargestuurd (1–2), gedeeld gestuurd (3–4) tot leerlinggestuurd (5–6).
Volgens Vermunt is effectieve zelfsturing alleen mogelijk als de instructiestrategieën van de leraar aansluiten bij de leerstrategieën van de leerling. Als deze op elkaar afgestemd zijn, is er sprake van congruentie; als dat niet zo is, ontstaat frictie.
Op basis van deze theorieën ontwikkelde SLO een praktisch observatie-instrument waarmee je kunt nagaan welke vorm van sturing dominant is tijdens je les. Dit maakt reflectie en ontwikkeling in begeleidingsstijl overzichtelijk en toepasbaar in de praktijk.
📚 Koppeling aan de generieke kennisbasis
Domein A – De school als leeromgeving → didactisch handelen van de docent
Subdomein A5 – Begeleiden van leerprocessen
Kernconcept: A5.1 – Instructiestrategieën
📖 Lees ook het uitgebreide artikel over zelfsturing in het onderwijs.
👨🏫 Word gratis lid van de community voor leraren
📬 Meer van dit soort video’s? Meld je aan voor de nieuwsbrief