RTTI-taxonomie van Drost en Verra uitgelegd – 4 niveaus
De RTTI-taxonomie is een praktisch model om leerdoelen en toetsvragen in te delen op cognitief niveau. In deze video leer je de vier niveaus van RTTI kennen én ontdek je hoe je ze toepast in je eigen onderwijspraktijk. Bekijk de video en lees hieronder de samenvatting.
Wat je leert in deze video
- Wat RTTI betekent en hoe de taxonomie is opgebouwd
- Welke vier cognitieve niveaus worden onderscheiden
- Hoe je per niveau passende activiteiten en toetsvormen inzet
Korte samenvatting
De RTTI-taxonomie is een classificatiemodel voor leerdoelen en toetsvragen, gericht op het cognitieve domein. Het bestaat uit vier niveaus:
- R – Reproductie: gericht op het onthouden van leerstof.
- T1 – Training: toepassen volgens geoefende procedure in bekende context.
- T2 – Transfer: toepassen in een nieuwe context.
- I – Inzicht/Innovatie: analyseren, doorgronden en creatief oplossen.
De taxonomie helpt bij het ontwerpen van onderwijsactiviteiten en het formuleren van toetsvragen op verschillende niveaus van complexiteit. Zo bevorder je dieper leren en betere afstemming tussen lesdoelen en toetsing.
📚 Koppeling aan de generieke kennisbasis
Domein A – De school als leeromgeving → didactisch handelen van de docent
Subdomein A6 – Hanteren van doelen
Kernconcept: A6.2 – Taxonomie
📖 Lees ook het uitgebreide artikel over de RTTI-taxonomie van Drost en Verra.
👨🏫 Word gratis lid van de community voor leraren
📬 Meer van dit soort video’s? Meld je aan voor de nieuwsbrief