Maslow’s Hiërarchie van Behoeften uitgelegd – Video
In deze video leer je wat Maslow’s piramide van behoeften inhoudt, hoe het model werkt, en wat je er als leraar mee kunt in je dagelijkse onderwijspraktijk. Bekijk de video en lees onderaan de samenvatting en toepassing in de klas.
Wat je leert in deze video
- Hoe de piramide van Maslow is opgebouwd en wat de basisbehoeften zijn
- Hoe je als leraar inspeelt op de behoeften van leerlingen
- Waarom motivatie en zelfrealisatie niet altijd hiërarchisch verlopen
Korte samenvatting van het model
De piramide van Maslow laat zien hoe menselijke behoeften in lagen zijn opgebouwd, van lichamelijke behoeften tot zelfrealisatie. Het model stelt dat eerst de lagere behoeften vervuld moeten zijn voordat hogere motivatie ontstaat, bijvoorbeeld om te leren.
In de klas zie je dit terug: leerlingen die honger hebben, zich onveilig voelen of sociaal buitengesloten zijn, kunnen zich moeilijk concentreren. Het model koppelt goed aan motiverende factoren zoals intrinsieke en extrinsieke motivatie.
Toch toont de praktijk dat motivatie zich ook anders kan ontwikkelen: leerlingen kunnen een sterke behoefte aan zelfontwikkeling tonen, ook als andere behoeften niet volledig vervuld zijn. Dit vraagt om een flexibele en empathische aanpak vanuit de leraar.
📚 Koppeling aan de generieke kennisbasis
Domein A – De school als leeromgeving → didactisch handelen van de docent
Subdomein A5 – Hanteren van doelen
Kernconcepten: A5.5 – Begeleiden in verschillende leeromgevingen, A5.6 – Klassenmanagement
📖 Lees ook het uitgebreide artikel over Maslow’s Hiërarchie van Behoeften.