Flowtheorie in het Onderwijs – Video over motivatie en concentratie
In deze video leer je hoe de flowtheorie van Mihaly Csikszentmihalyi werkt en hoe je als docent de juiste balans tussen uitdaging en competentie kunt creëren. Flow leidt tot betrokken, gemotiveerde leerlingen – bekijk de video en lees daarna de samenvatting.
Wat je leert in deze video
- Wat flow is en waarom het belangrijk is voor motivatie in de klas
- Welke balans tussen taakmoeilijkheid en competentie nodig is voor flow
- Hoe je scaffolding, doelen en feedback inzet om flow te bevorderen
- Wat de relatie is tussen flow en zelfregulatie bij leerlingen
Samenvatting van de flowtheorie
Flow is een optimale leerstaat waarin motivatie, concentratie en plezier samenkomen. Om flow te bereiken moet de moeilijkheidsgraad van een taak goed aansluiten bij de competentie van de leerling. Taken die te makkelijk zijn leiden tot verveling, taken die te moeilijk zijn tot angst.
Als leraar kun je leerlingen richting flow begeleiden door duidelijke doelen te stellen, goede scaffolds aan te bieden en voortdurend feedback te geven. Flow hangt sterk samen met zelfregulatie: leerlingen die leren omgaan met afleiding en feedback, komen sneller in flow – en andersom versterkt flow hun zelfregulatievaardigheden.
📚 Koppeling aan de generieke kennisbasis
Domein A – De school als leeromgeving → didactisch handelen van de docent
Subdomein A4 – Leer- en Motivatieprocessen
Kernconcepten: A4.5 Motivatietheorieën
📖 Meer verdieping nodig? Bekijk ook het artikel over de flowtheorie in het onderwijs.
👨🏫 Word gratis lid van de community voor leraren
📬 Meer van dit soort video’s? Meld je aan voor de nieuwsbrief