De Basis op Orde 2.0 voor scholen

‘Een train-de-trainerprogramma voor docentcoaches en schoolbegeleiders om startersbegeleiding en inductietrajecten binnen de school stevig neer te zetten’

Nooit meer kwetsbare startersbegeleiding die leunt op individuen binnen de school of tijdelijke externe inzet.
Je krijgt een evidence-based train-de-trainerprogramma waarmee je docentcoaches en schoolbegeleiders opleidt in observatie, coaching en duurzame implementatie binnen de eigen school.
Zodat startende docenten zich sneller ontwikkelen, beter behouden blijven en de school zelfstandig sterke begeleiding organiseert.

Het probleem dat wij voor u oplossen

Landelijk valt 20-30% van de beginnende docenten uit tijdens de eerste drie jaar (OCW, 2023), beheerst 19% van de starters de basisdocentvaardigheden niet (Van de Grift, 2025) en heeft het overgrote deel (61%) het zwaar in de eerste drie jaar voor de klas (Inspectie van het Onderwijs, 2023).

De meeste scholen beschikken over (goed opgeleide) interne begeleiding die met de beste bedoelingen probeert dit op te lossen. Als relatieve eenpitter binnen een school lukt dat helaas vaak onvoldoende.

Ben je hier namens je school of jezelf?

• Voor scholen bieden wij:
  De Basis op Orde 2.0 – Een train-de-trainerprogramma voor scholen.
• Voor individuele docenten bieden wij:
  De Basis op Orde – Een begeleidingsprogramma voor startende docenten.

Je bent nu op de pagina voor scholen. Klik op de link hierboven om naar de pagina voor docenten te gaan.

De Basis op Orde 2.0 voor scholen

Voor wie is het: De Basis op Orde 2.0 is voor jouw school als je docentcoaches of begeleiders wilt toerusten om startende docenten goed te begeleiden in hun eerste jaren voor de klas.

Je merkt dat beginnende docenten het vaak zwaar hebben, nog niet alle basisvaardigheden beheersen en daardoor meer risico lopen om uit te vallen. Je wilt dat starters sneller grip krijgen op hun lessen, zich steviger ontwikkelen voor de klas en dat de begeleiding binnen de school zelf goed georganiseerd is.

Dit programma is geschikt voor scholen in het PO, VO en MBO die willen investeren in een sterke interne begeleidingsstructuur, met eigen mensen, een evidence-based aanpak en blijvend effect op het hele docententeam.

De oplossing:

Een evidence-based train-de-trainerprogramma voor docentcoaches en schoolbegeleiders om startersbegeleiding en inductietrajecten stevig neer te zetten binnen de school zelf. Met als doel de basis- en gevorderde docentvaardigheden zo snel mogelijk op orde te krijgen bij het volledige team zonder afhankelijkheden van derden.

Dus geen externe coach die weer verdwijnt, maar eigen docentcoaches met wetenschappelijk getest gereedschap zodat de organisatie zelfstandiger wordt.

Resultaten:

• 195 leraren basisonderwijs groeiden in een half jaar met 52% en bereikten het vaardigheidsniveau van docenten met 15-20 jaar werkervaring 
• 237 leraren voortgezet onderwijs groeiden in een jaar met 54% en bereikten het vaardigheidsniveau van docenten met 20-25 jaar werkervaring 
• Een groei van 50% bij leraren resulteert in 20% hogere leerresultaten bij leerlingen 

Het platform bereikt jaarlijks 400.000+ leraren en wordt ingezet door scholen en lerarenopleidingen door heel Nederland.

Hoe werkt dit voor jouw school?

Een train-de-trainerprogramma, ondersteund door een online leeromgeving voor alle docenten binnen de school, bestaand uit vier fases:

• Fase 0: Gratis analyse en strategische aanbevelingen
  Intake op alle lagen (management, docentcoaches, starters), analyse huidige begeleidingsstructuren en strategische aanbevelingen die aansluiten bij bestaande begeleidingsstructuren van de school.
• Fase 1: Training docentcoaches (twee dagdelen)
  Trainen van 10-25 observatoren en coaches in gestructureerde lesobservatie met ICALT. Wetenschappelijk lesobservatie-instrument ontwikkeld door de onderwijsinspectie. Coaches leren gelijkwaardig observeren, de zone van naaste ontwikkeling van docenten te bepalen en hoe zij docenten hier optimaal in begeleiden.
• Fase 2: Implementatie en ondersteuning (half jaar tot jaar)
  • De getrainde docentcoaches voeren de lesobservaties en begeleidingsgesprekken uit binnen de school en worden daarbij ondersteund door:
    • Maandelijkse voortgangs- en begeleidingsgesprekken docentcoaches (op locatie of via Teams)
    • Persoonlijke groeimonitor per begeleide docent
    • Vraagbaak voor docentcoaches (telefonisch of per mail)
    • Managementrapportages op voortgang en effectiviteit 
  • De docenten van de school worden een jaar lang ondersteund via ‘Een Meester in Leeromgeving’ 
    • Begeleiding door lerarenopleiders
    • +1000 collega’s om samen te leren
    • +400 kennisclips die je direct kunt toepassen
    • Cursus ‘De Basis op Orde’
    • Cursus ‘Mastermind expert docenten’
    • Wekelijkse online begeleidings- en intervisiebijeenkomsten
    • Binnen 24 uur antwoord op alle docentvragen via DM
• Fase 3: Evaluatie & borging (na afloop)
  Meet de groei van het docentteam via herhaalde observaties. Het doel is dat alle docenten na een jaar de basisdocentvaardigheden beheersen. De school is zelfstandig in evidence-based begeleiding voor zowel starters als ervaren docenten.

Door wie wordt het trainen en begeleiden van de school gedaan?

Ik ben Basten Berg, ex-biologiedocent en onderwijskundige met bijna 20 jaar ervaring in het onderwijs. Eerst als VMBO-docent in projectgestuurd onderwijs en in probleemklassen, daarna als lerarenopleider en opleidingsmanager in het HBO, waar ik meer dan 2000 docenten heb begeleid bij hun start in het onderwijs.

Op dit moment ben ik als programmamanager verantwoordelijk voor de wettelijke bijscholingstrajecten basisvaardigheden MBO-docenten en de herijking van 20 landelijke kennisbases van de eerste- en tweedegraads lerarenopleidingen. Via Een Meester in Leren vertaal ik diezelfde kennisbasis en de wettelijke bekwaamheidseisen naar praktische ondersteuning voor docenten in het werkveld. Daarnaast doe ik samen met prof. dr. Wim van de Grift onderzoek naar docentontwikkeling in Nederland.

Deze combinatie van wetenschap, beleid en praktijk stelt me in staat om landelijke eisen direct te vertalen naar haalbare professionaliseringstrajecten die aansluiten op de bestaande begeleidingsstructuren van de school en werkbaar zijn voor docenten, docentcoaches én schoolleiders.

Wat het kost:

Omdat het maatwerk betreft, zijn de kosten afhankelijk van de specifieke wensen en de omvang van het docententeam. Wil je weten wat dit voor jouw school kost? Stuur dan een mail naar BastenBerg@EenMeesterinLeren.nl.

Wil jij je docenten behouden, niet afhankelijk zijn van externe partijen en de basisdocentvaardigheden van het volledige team op orde hebben?

Leer dan jouw docentcoaches evidence-based begeleiden door Een Meester in Leren!
Plan een vrijblijvend gesprek: BastenBerg@EenMeesterinLeren.nl.