Metacognitie en zelfregulatie – Leerproces en leerkrachtgedrag
In deze video leer je wat zelfregulatie precies inhoudt, welke factoren bijdragen aan zelfregulerend leren en hoe je leerlingen als docent helpt om hun metacognitieve vaardigheden te versterken. Bekijk de video en lees de samenvatting hieronder.
Wat je leert in deze video
- Wat zelfregulatie is en waarom het belangrijk is in het leerproces
- Welke factoren bijdragen aan zelfregulerend vermogen bij leerlingen
- Hoe metacognitieve vaardigheden zelfregulatie versterken
- Hoe jij als leraar zelfregulatie actief kunt stimuleren in de klas
Kernsamenvatting
Zelfregulatie is het vermogen van leerlingen om hun gedachten, gedrag en emoties aan te sturen om leerdoelen te bereiken. Het vormt een essentieel onderdeel van effectief leren. Hoe sterker de zelfregulatie, hoe succesvoller het leerproces.
Metacognitieve vaardigheden, zoals plannen, monitoren en evalueren, liggen aan de basis van zelfregulerend leren. Als docent kun je leerlingen hierin begeleiden, onder meer door doelen te stellen, feedback te geven en aandacht te besteden aan motivatie en zelfdiscipline.
Volgens De Jong & Simons omvat zelfregulerend vermogen vijf vaardigheden: voorbereiding, actie, regulering, zelfbeoordeling en volharding. Drie kernfactoren die dit beïnvloeden zijn kennis, motivatie en zelfdiscipline. Aandacht hiervoor in jouw onderwijs helpt leerlingen zelfstandig en effectief leren.
📚 Koppeling aan relevante onderwijskundige concepten
Thema: Metacognitie en Zelfregulatie
Toepassing: Zelfstandig leren versterken, formatieve didactiek, leerstrategieën begeleiden
📖 Lees ook het uitgebreide artikel over metacognitie en zelfregulatie.
👨🏫 Word gratis lid van de community voor leraren
📬 Meer van dit soort video’s? Meld je aan voor de nieuwsbrief