IQ-test en het Flynn-effect – Wat leraren moeten weten over intelligentietesten

In deze video leer je hoe intelligentietesten zoals de IQ-test worden ingezet in het onderwijs, wat het Flynn-effect is, en hoe je als docent verstandig omgaat met IQ-scores. Bekijk de video en lees onderaan de samenvatting.

Wat je leert in deze video

• Wat een IQ-test meet en wanneer deze gebruikt wordt
• Wat het Flynn-effect inhoudt en waarom dat relevant is
• Hoe je als docent kritisch omgaat met testresultaten
• Waarom IQ-scores onderdeel zijn van bredere diagnostiek

Kernsamenvatting

Deze video gaat over IQ-testen en het Flynn-effect. In het onderwijs worden intelligentietests gebruikt om cognitieve vermogens van leerlingen te beoordelen, met name bij vastlopende leerprocessen. De WISC is de meest gebruikte test, waarbij een score van 100 als gemiddeld geldt.

Het Flynn-effect toont aan dat de gemiddelde IQ-score van leerlingen door de jaren heen stijgt. Dit maakt het interpreteren van IQ-scores extra complex. IQ-testen maken daarom vaak deel uit van breder diagnostisch onderzoek.

Als leraar is het belangrijk om testresultaten niet los te bekijken, maar te duiden in samenhang met andere observaties. Met gezond verstand en contextuele kennis zijn IQ-testen waardevolle hulpmiddelen bij het nemen van onderwijskundige beslissingen.

📚 Koppeling aan de generieke kennisbasis

Domein A – De school als leeromgeving → didactisch handelen van de docent
Subdomein A1 – Opvattingen over leren en leerconcepten
Kernconcept: A1.3 – Intelligentie en leren

📖 Lees ook het artikel over intelligentietesten en het Flynn-effect.