Erik Erikson fase 5 – Identiteitsontwikkeling en verwarring

Fase 5 van Erik Eriksons ontwikkelingstheorie is cruciaal voor adolescenten. In deze video leer je hoe jongeren zoeken naar hun identiteit, welke verwarringen kunnen optreden, en wat dit vraagt van jou als docent.

Wat je leert in deze video

• Wat Eriksons vijfde ontwikkelingsfase inhoudt: identiteit vs. rolverwarring
• Hoe jongeren reageren op deze fase binnen schoolcontext
• Hoe je als docent kunt bijdragen aan positieve identiteitsontwikkeling
• Welke signalen wijzen op identiteitsverwarring of stagnatie

Korte samenvatting

Volgens Erikson vindt tussen de 12 en 18 jaar de cruciale fase plaats van identiteitsvorming versus rolverwarring. Jongeren vragen zich af: “Wie ben ik?” en zoeken aansluiting bij leeftijdsgenoten, voorbeelden en idealen. Slagen ze in deze zoektocht, dan ontwikkelen ze een stabiele identiteit; lukt dat niet, dan ontstaat verwarring of stagnatie in hun ontwikkeling.

In de klas kunnen docenten bijdragen aan deze ontwikkeling door ruimte te bieden voor zelfexpressie, het bespreken van morele dilemma’s, en door het tonen van oprechte interesse in het levensverhaal en de sociale context van leerlingen.

📚 Koppeling aan de generieke kennisbasis

Domein B – Pedagogisch handelen van de docent
Subdomein B5 – Ontwikkelingstheorieën
Kernconcepten: B5.1 – Morele ontwikkeling, B5.2 – Sociale ontwikkeling, B5.3 – Identiteitsontwikkeling, B5.4 – Seksuele ontwikkeling, B5.5 – Gedrag- en ontwikkelingstoornissen

📖 Lees ook het volledige artikel over de persoonlijkheidsontwikkelingstheorie van Erik Erikson (deel 3).

👨‍🏫 Word gratis lid van de community voor leraren
📬 Meer van dit soort video’s? Meld je aan voor de nieuwsbrief